Isolamento social, sociabilidades e redes sociais de cuidados / Social isolation, sociability and social care networks

Este trabalho examina, em caráter exploratório, experiências de isolamento social vividas por indivíduos portadores de hanseníase, internados na ex-colônia Tavares de Macedo, em Itaboraí, onde foram mantidas da década de 1930 até os dias de hoje, para problematizar noções sobre segregação e discriminação social presentes nesse meio. Para tanto, examina sociabilidades e redes sociais de cuidados estabelecidas na vida em comum nessa "ex-colônia de leprosos", quase sempre como alternativas às condições oferecidas pelos sistemas públicos de proteção social. Faz isso com base em narrativas de alguns desses sujeitos, vistos em suas diferenças - nas interseções das relações por sexos, classes, raças/etnias, gerações, e também por religiões e graus de escolaridade. Recorre à história oral, modo de oferecer novas interpretações qualitativas de processos histórico-sociais evidenciados nessas sociabilidades e redes, nem sempre visíveis como formas singulares de proteção social da vida em comum.

This exploratory work examines the social isolation experienced by individuals with leprosy admitted to the former colony Tavares de Macedo, Itaboraí, where they were kept from the 1930s until the present day, to question notions of segregation and social discrimination present in this environment. So it analyzes sociabilities and social care networks established in the common life in this "ex-leper colony," usually as alternatives to the conditions offered by the public systems of social protection. The work is based on stories of some of the subjects, seen in their differences - at intersection of gender relations, classes, races/ethnicities, generations and also by religions and educational backgrouns. It adopts the oral history, so as to offer new qualitative interpretations of social and historical processes shown in these networks and sociability, not always visible as unique forms of social protection of life in groups.

Fábrica de imaginário, usina de estigmas: conhecimentos e crenças de uma comunidade escolar sobre hanseníase / Imagination factory stigma plant: knowledge and beliefs of a school community about Hansen´s disease

A ex-colônia do Iguá, inaugurada em 1936, destinava-se exclusivamente à internação de pacientes com "lepra" e, principalmente, para mantê-los segregados da sociedade. Em seu redor, criou-se uma comunidade que persiste até os dias atuais. O objetivo deste trabalho foi verificar o conhecimento sobre hanseníase entre professores e estudantes de escolas desta comunidade e avaliar como otema era abordado nas escolas. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa documental, entrevistas individuais, semi-estruturadas e áudio-gravadas. Fizeram parte do estudo 53 pessoas, sendo 31 professores e 22 estudantes de quatro escolas do entorno. Os resultados mostraram que professores e estudantes têm conhecimento sobre hanseníase baseados em crendices em relação à cura, ao modo de transmissão e ao tratamento. Informaram diversas fontes de origem do conhecimento, porém nenhuma delas indicou ser a escola. A maioria deseja aprender, principalmente sobre a transmissão e a cura da doença. Conclui-se que há escassez de conhecimentos técnico-cientificos específicos e para sanar esse grave problema recomenda-se elevar os níveis de aprendizado de saúde pública em geral e da hanseníase, em particular, de modo a atuar como sujeitos capzaes de preencher as lacunas de informações, favorecendo o entendimento da doença e diminuindo o preconceito e o estigna associado ao doente.

Fábrica de imaginário, usina de estigmas: conhecimentos e crenças de uma comunidade escolar sobre hanseníase / Imagination factory, stigma plant: knowledge and beliefs of a school community about Hansen's disease

A ex-colônia do Iguá, inaugurada em 1936, destinava se exclusivamente à internação de pacientes com lepra e, principalmente, para mantê-los segregados da sociedade. Em seu redor, criou se uma comunidade que persiste até os dias atuais. O objetivo deste trabalho foi verificar o conhecimento sobre hanseníase entre professores e estudantes de escolas desta comunidade e avaliar como o tema era abordado nas escolas. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa documental, entrevistas individuais, semi-estruturadas e audio gravadas. Fizeram parte do estudo 53 pessoas, sendo 31 professores e 22 estudantes de quatro escolas do entorno. Os resultados mostraram que professores e estudantes têm conhecimento sobre hanseníase baseado em crendices em relação à cura, ao modo de transmissão e ao tratamento. Informaram diversas fontes de origem do conhecimento, porém nenhuma delas indicou ser a escola. A maioria deseja aprender, principalmente sobre a transmissão e a cura da doença. Conclui-se que há escassez de conhecimentos técnico-científicos específicos e para sanar esse grave problema recomenda-se elevar os níveis de aprendizado de saúde pública em geral e da hanseníase, em particular, de modo a atuar como sujeitos capazes de preencher as lacunas de informações, favorecendo o entendimento da doença e diminuindo o preconceito e o estigma associado ao doente.

Fábrica de imaginário, usina de estigma: conhecimentos, visões e crenças de uma comunidade escolar sobre a hanseníase / Imagery factory, stigma plant: knowledge, views and beliefs of a school community on Hansen's disease

Esta dissertação reúne dados e reflexões que são frutos de uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida em quatro escolas localizadas nas imediações do Hospital Estadual Tavares Macedo (HETM), no município de Itaboraí, interior do Estado do Rio de Janeiro. Buscamos conhecer e entender os significados das principais idéias, conhecimentos e crenças sobre hanseníase desta comunidade escolar do entorno do HETM, antigo Hospital-Colônia onde se internavam os doentes. Além disso, procuramos estudar se e como o tema era abordado no desenvolvimento do trabalho educativo nestes estabelecimentos de ensino, uma vez que neles estudam ou mesmo trabalham indivíduos cujas famílias abrigam portadores ou ex-portadores da doença. O procedimento metodológico envolveu um levantamento histórico do HETM, a busca de informações sobre seu funcionamento em diversos períodos desde sua implantação em Itaboraí, uma análise documental, bem como a realização de entrevistas individuais semi-estruturadas e observações de campo. Levamos em conta as dimensões cognitiva e afetiva, além das interações sociais entre os diferentes atores, com o objetivo de que este trabalho pudesse contribuir para o debate sobre o enfrentamento de uma questão de saúde local a partir do ensino.